Osiągnięcia:
Jak można rozumieć zwrot „balansować na krawędzi”? Okazuje się, że na wiele sposobów, w odniesieniu do różnych sytuacji. Gimnazjaliści z klasy II d w czasie zajęć innowacyjnych mierzyli się z tym stwierdzeniem, bowiem ich zadaniem było przygotowanie krótkiego przedstawienia na podstawie własnego scenariusza, które nawiązywało właśnie do balansowania… na krawędzi. Zaprezentowane sytuacje odnosiły się do relacji rodzinnych, rówieśniczych, zachowań społecznych. Scenki wyraźnie pokazały, że mimo wielu trudności, z którymi musimy się zmagać, z każdej sytuacji jest wyjście, że są obok nas ludzie, na których możemy liczyć, że ważny jest zdrowy rozsądek.
mgr Aleksandra Żak
