Raport z egzaminu gimnazjalnego 2008

przeprowadzonego w Gimnazjum nr 1 w Wodzis�awiu �l�skim

I. Do egzaminu przyst�pi�o 207 uczni�w.

II. Zestawy sprawdza�y umiej�tno�ci i wiadomo�ci opisane w nast�puj�cych obszarach standard�w egzaminacyjnych:

1. Cz�� humanistyczna

a) czytanie i odbi�r tekst�w kultury (I)

b) tworzenie w�asnego tekstu (II)

2. Cz�� matematyczno � przyrodnicza

a) umiej�tne stosowanie termin�w, poj�� i procedur z zakresu przedmiot�w matematyczno � przyrodniczych niezb�dnych w praktyce �yciowej i dalszym kszta�ceniu (I)

b) wyszukiwanie i stosowanie informacji (II)

c) wskazywanie i opisywanie fakt�w, zwi�zk�w i zale�no�ci, w szczeg�lno�ci przyczynowo � skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych (III)

d) stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiej�tno�ci do rozwi�zywania problem�w (IV)

III. Wyniki egzaminu przedstawione na dziewi�ciopunktowej znormalizowanej skali staninowej po zgrupowaniu w trzy przedzia�y (niski od 0 do 27 pkt, �redni od 28 do 40 pkt, wysoki od 41 do 50 pkt.) pokazuj�, �e

1. w cz�ci H wynik najni�szy, bardzo niski i niski uzyska�o w szkole 11,11 % uczni�w (w gminie 12,27 %, w powiecie 15,86 %, w wojew�dztwie 21,6 %), wynik �redni uzyska�o w szkole 48,3 % (w gminie 52,9 %, w powiecie 55,93 %, w wojew�dztwie 51,39%), a wyniki wysoki, bardzo wysoki i najwy�szy uzyska�o w szkole 40,58 % (w gminie 34,83%, w powiecie 28,21 %, w wojew�dztwie 27,00 %).

2. w cz�ci MP wynik najni�szy, bardzo niski i niski uzyska�o w szkole 17,40 % uczni�w (w gminie 19,22 %, w powiecie 17,48 %, w wojew�dztwie 21,44 %), wynik �redni uzyska�o w szkole 45,42 % (w gminie 54,39 %, w powiecie 60,02 %, w wojew�dztwie 56,59 %), a wyniki wysoki, bardzo wysoki i najwy�szy uzyska�o w szkole 37,20 % (w gminie 26,36 %, w powiecie 22,49 %, w wojew�dztwie 21,97 %).

.

W wojew�dztwie �l�skim uczniowie w cz�ci H najcz�ciej uzyskiwali wynik w 5 staninie: 19,00 %

W szkole wyniki najcz�stsze uczniowie uzyskali w 7 staninie : 25,60 % .

Natomiast w cz�ci MP w wojew�dztwie uczniowie najcz�ciej uzyskiwali wynik w 5 staninie: 21,83 %.

W szkole w 7 staninie: 20,77 % .

Wyniki dotycz�ce zestawu egzaminacyjnego

IV. Modalna, czyli wynik najcz�stszy w cz�ci H wynosi w wojew�dztwie wynosi 38 pkt, w szkole: 40 pkt., ( 18 uczni�w), w cz�ci MP w wojew�dztwie wynosi 19 pkt., w szkole 20 pkt. (11 uczni�w).

V. Mediana, czyli wynik �rodkowy w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 33, w szkole 37, w cz�ci MP w woj. 26, w szkole 32.

VI. Wynik �redni w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 31,14 w szkole 34,53 natomiast w cz�ci MP w woj. 26,96 w szkole 30,81

Diagram przedstawia por�wnanie wynik�w �rednich zestawu cz�� H i MP w por�wnaniu z wojew�dztwem

VII. Wynik najwy�szy uzyskany przez uczni�w w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 50, w szkole r�wnie� 50, w cz�ci MP w woj. 50, w szkole tak�e 50.

VIII. Wynik najni�szy uzyskany przez uczni�w w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 0, w szkole 9, w cz�ci MP w woj. 0, w szkole 8

IX. Rozst�p wynik�w w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 50, w szkole 42,

w cz�ci MP w woj. 50, w szkole 43.

X. Wska�nik �atwo�ci dla zestawu cz�ci H w wojew�dztwie wynosi 0,62 (umiarkowanie trudny); a w szkole 0,70 (�atwy)

W cz�ci MP wska�nik �atwo�ci zestawu w woj. wynosi 0,54 (umiarkowanie trudny); a w szkole 0,61 (umiarkowanie trudny)

Diagram przedstawia por�wnanie �atwo�ci zestawu cz�� H i MP w por�wnaniu z wojew�dztwem

Wyniki dotycz�ce standard�w

XI. Przeprowadzony egzamin wskazuje na jakim poziomie uczniowie ko�cz�cy gimnazjum opanowali umiej�tno�ci w zakresie okre�lonych standard�w.

1. �atwo�� standard�w w cz�ci H wynosi

a) I w wojew�dztwie 0,77 w szkole � 0, 82

b) II w wojew�dztwie 0,47 w szkole � 0, 57

2. �atwo�� standard�w w cz�ci MP wynosi

a) I w wojew�dztwie 0,49 w szkole � 0, 59

b) II w wojew�dztwie 0,71 w szkole � 0, 76

c) III w wojew�dztwie 0,54 w szkole � 0, 59

d) IV w wojew�dztwie 0,36 w szkole � 0, 49

Diagram �atwo�ci standard�w na tle wojew�dztwa i gminy � cze�� humanistyczna i matematyczno - przyrodnicza.

�atwo�� badanych czynno�ci w zakresie standardu:

cz�� humanistyczna
Lp.	Badane czynno�ci	standard		Numery zada�			Warto�� wska�nika �atwo�ci w wojew�dztwie		Warto�� wska�nika �atwo�ci poszczeg�lnych zada� w gimnazjum	Warto�� wska�nika �atwo�ci w gimnazjum
1	czyta teksty kultury na poziomie dos�ownym, przeno�nym i symbolicznym	I/1		6 7 9 10 15 16 18 19 20			0,83		0,87 0,90 0,85 0,91 0,81 0,58 0,91 0,98 0,93	0,86
2	interpretuje teksty kultury, uwzgl�dniaj�c intencje nadawcy	I/2		3 12 17 25 27 29			0,70		0,69 0,94 0,71 0,83 0,76 0,68	0,77
3	wyszukuje informacje	I/3		1 2 4 5 13			0,83		0,95 0,88 0,93 0,87 0,83	0,89
4	dostrzega w odczytywanych tekstach �rodki wyrazu i okre�la ich funkcje	I/4		28			0,62		0,76	0,76
5	odnajduje i interpretuje zwi�zki przyczynowo � skutkowe w polityce	I/5		11			0,74		0,78	0,77
6	dostrzega kontekst historyczny	I/6		8 14 26			0,64		0,55 0,88 0,58	0,67
7	buduje wypowiedzi poprawne pod wzgl�dem j�zykowym i stylistycznym	II/1		31.1 31.3 31.4 32.3 32.4			0,34		0,71 0,57 0,59 0,46 0,28	0,52
8	Pos�uguje si� kategoriami i poj�ciami swoistymi dla przedmiot�w humanistycznych	II/2		22			0,51		0,69	0,69
9	tworzy tekst na zadany temat / zna i stosuje zasady organizacji tekstu	II/4		31.2 32.1.1 32.2			0,66		0,94 0,85 0,78	0,86
10	formu�uje argumenty uzasadniaj�ce / w�asne stanowisko	II/5		24 32.1.5			0,51		0,57 0,62	0,60
11	analizuje i por�wnuje / porz�dkuje informacje zawarte w tekstach kultury	II/6		23 32.1.2 32.1.3 32.1.4			0,55		0,74 0,73 0,34 0,75	0,64
12	dokonuje celowych operacji na tek�cie � przekszta�ca stylistycznie	II/7		21			0,12		0,10	0,10
13	Wypowiada si� na temat sytuacji problemowej przedstawionej w tekstach kultury / wyci�ga wnioski	II/9		30 32.1.6			0,67		0,87 0,77	0,82
cz�� matematyczno � przyrodnicza
Lp.	Badane czynno�ci		standard		Numery zada�	Warto�� wska�nika �atwo�ci w wojew�dztwie		Warto�� wska�nika �atwo�ci poszczeg�lnych zada� w gimnazjum		Warto�� wska�nika �atwo�ci w gimnazjum
1	Stosuje terminy i poj�cia matematyczno - przyrodnicze		I/1		19 28	0,59		0,48 0,78		0,63
2	wykonuje obliczenie w sytuacjach praktycznych		I/2		1 2 7 9 11 31	0,49		0,37 0,78 0,68 0,40 0,70 0,51		0,57
3	pos�uguje si� w�a�ciwo�ciami figur		I/3		33	0,40		0,58		0,58
4	odczytuje informacje		II/1		22	0,69		0,75		0,75
5	operuje informacjďż˝		II/2		3 4 5 6 8 12 13 16 21 29	0,72		0,92 0,76 0,94 0,91 0,99 0,79 0,58 0,58 0,83 0,55		0,79
6	wskazuje prawid�owo�ci w procesach, w funkcjonowaniu uk�ad�w i system�w		III/1		14 17 18 30	0,67		0,71 0,64 0,65 0,76		0,69
7	pos�uguje si� j�zykiem symboli i wyra�e� algebraicznych		III/2		15 20 27	0,37		0,51 0,62 0,33		0,49
8	pos�uguje si� funkcjami		III/3		23	0,27		0,29		0,29
9	stosuje zintegrowan� wiedz� do obja�niania zjawisk przyrodniczych		III/4		10 24 25	0,66		0,46 0,86 0,86		0,73
10	tworzy modele sytuacji problemowej		IV/ 3		32	0,20		0,25		0,25
11	tworzy i realizuje plan rozwi�zania		IV/4		26	0,42		0,57		0,57

Cz�� humanistyczna:

Diagram �atwo�ci badanych czynno�ci w zakresie standardu na tle wojew�dztwa � cz�� humanistyczna

Cz�� matematyczno � przyrodnicza:

Diagram �atwo�ci badanych czynno�ci w zakresie standardu na tle wojew�dztwa � cz�� matematyczno � przyrodnicza

Z diagram�w wida�, �e w cz�ci H uczniowie w przewa�aj�cej cz�ci badanych czynno�ciach uzyskali wyniki wy�sze ni� �rednie wyniki w wojew�dztwie; za wyj�tkiem standardu II/7, a w cz�ci MP wyniki uczni�w naszej szko�y s� wy�sze we wszystkich standardach.

Wyniki dotycz�ce zada�

XII. Analiza tabeli zawieraj�cej wyniki o zadaniach pozwala ustali�, co dla uczni�w by�o trudne i s�abiej opanowane, czyli co wymaga dodatkowych �wicze� lub zmiany sposobu nauczania, uczenia si�.

Cz�� humanistyczna	interpretacja		bardzo trudne	trudne	umiarkowanie trudne	�atwe	bardzo �atwe
	warto�� wska�nika		0 � 0,19	0,20 � 0,49	0,50 � 0,69	0,70 � 0,89	0,90 - 1
	numery zada� - wojew�dztwo	zamkni�te	brak	brak	3,8,16	2,5,6,7,9,11,13,14,15,17,20	1,4,10,12,18,19
		otwarte	21	32	22,23,24,25, 26,27,28, 29,31	30	brak
	numery zada� - szko�a	zamkni�te	brak	brak	3,8,16	2,5,6,9,11,13,14, 15,17	1,4,7,10,12,18, 19,20
		otwarte	21	brak	22,24,26, 29,32	23,25,27,28, 30,31	brak

1. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� �atwiejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: 7, 20, 23, 25, 27, 28, 31.

2. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� trudniejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: brak.

Cz�� mat. - przyrodnicza	interpretacja		bardzo trudne	trudne	umiarkowanie trudne	�atwe	bardzo �atwe
	warto�� wska�nika		0 � 0,19	0,20 � 0,49	0,50 � 0,69	0,70 � 0,89	0,90 - 1
	numery zada� - wojew�dztwo	zamkni�te	brak	1,9,10,15, 19,23	2,4,7,11,13,14,16,17,18,20,22	3,12,21,24,25	5,6,8
		otwarte	brak	26,27,29,31,32,33	brak	28,30	brak
	numery zada� - szko�a	zamkni�te	brak	1,9,10,19, 23	7,13,15,16, 17,18,20	2,4,11,12,14, 21,22,24,25	3,5,6,8
		otwarte	brak	27,32	26, 29,31,33	28,30	brak

1. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� �atwiejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: 2, 3, 4, 11, 14, 15, 22, 26, 29, 31, 33.

2. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� trudniejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni�

dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: brak

XIII.

Tabela zawiera zadania obejmuj�ce badane czynno�ci z podzia�em na stopie� opanowania wiadomo�ci i umiej�tno�ci - dla uczni�w naszego gimnazjum z podzia�em na cz�ci zada�:

Cz�� humanistyczna
Interpretacja �atwo�ci zada� w szkole		Numer zadania	Warto�� wska�nika			Badane czynno�ci	Przedmiot nauczania
			szko�a	woj.
bardzo trudne 0 � 0,19		21	0,10	0,12		Przekszta�ca fragment kroniki w tekst niezawieraj�cy opinii	j. polski
		32.3.1	0,11	0,14		Pisze poprawnie pod wzgl�dem sk�adniowym, leksykalnym, fleksyjnym, frazeologicznym
trudne 0,20 ďż˝ 0,49		32.1.3	0,34	0,46		Omawia cechy postaci
		32.4.1	0,27	0,24		Stosuje zasady ortografii
		32.4.2	0,29	0,24		Stosuje zasady interpunkcji
zadania umiarkowanie trudne 0,50 ďż˝ 0,69 : 3, 8, 16, 22, 24, 26, 29, 31.3, 31.4, 31.1.5
�atwe 0,70 � 0,89	2		0,88		Wyszukuje informacje we fragmencie tekstu		j. polski
	5		0,87		Wyszukuje informacje w tek�cie
	6		0,87		Odczytuje fragment tekstu na poziomie dos�ownym
	9		0,85		Odczytuje tekst na poziomie dos�ownym
	11		0,78		Dostrzega skutki wydarzenia historycznego dla postaci bior�cej w nim udzia�		j. polski historia
	13		0,83		Rozpoznaje wiek na podstawie przypisu
	14		0,88		Przywo�uje kontekst historyczny dla odczytania znaczenia wyrazu
	15		0,81		Odczytuje fragment tekstu na poziomie dos�ownym		j. polski
	17		0,71		Odczytuje intencje nadawcy
	23		0,74		Por�wnuje sytuacje ukazane w tek�cie II i na obrazie
	25		0,83		Okre�la kto do kogo m�wi w wierszu
	27		0,76		Okre�la cech� �wiata ukazanego w wierszu
	28		0,76		Dostrzega funkcje zdrobnieďż˝
	30		0,87		Wyja�nia na czym polega� tragizm sytuacji, w jakiej znale�li si� bohater wiersza i jego r�wie�nicy
	31.1		0,71		Redaguje og�oszenie na zadany temat, przestrzegaj�c wymog�w typowych dla tej formy (formalne wyr�niki)
	32.1.1		0.85		Redaguje charakterystyk� poprawn� pod wzgl�dem tre�ci, kompozycji, j�zyka, stylu i zapisu, tzn.: wybiera posta� adekwatn� do tematu
	32.1.2		0,73		Przedstawia postaďż˝
	32.1.4		0,75		Eksponuje cechy bohatera �wiadcz�ce o jego dorastaniu
	32.1.6		0,77		Podsumowuje wypowiedďż˝
	32.2.1		0,72		Stosuje zasady typowe dla kompozycji budowanej wypowiedzi
	32.2.2		0,81		Pisze tekst sp�jny
	32.2.3		0,80		Pisze tekst logicznie uporz�dkowany
	32.3.2		0,81		Dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej � stosuje s�ownictwo oceniaj�ce i warto�ciuj�ce
bardzo �atwe 0,90 - 1	1		0,95		Wyszukuje informacje we fragmencie tekstu		j. polski
	4		0,03		Wyszukuje informacje we fragmencie tekstu
	7		0,90		Odczytuje przeno�ne znaczenie wyra�enia na podstawie przypisu i ca�ego tekstu
	10		0,91		Odczytuje znaczenie wyra�enia z kontekstu
	12		0,94		Odczytuje intencje autora tekstu
	18		0,91		Odczytuje fragment tekstu na poziomie dos�ownym
	19		0,98		Odczytuje fragment tekstu na poziomie dos�ownym
	20		0,93		Rozpoznaje zdanie zawieraj�ce przypuszczenie
	31.2		0,94		Pisze sp�jny tekst

Cz�� matematyczno - przyrodnicza
Interpretacja �atwo�ci zada� w szkole	Numer zadania		Warto�� wska�nika			Badane czynno�ci		Przedmiot nauczania
			szko�a	woj.
bardzo trudne 0 � 0,19	32.2		0,17	0,12		Podaje wyra�enie algebraiczne d�ugo�ci chodnika u�o�onego z n p�ytek		matematyka
trudne 0,20 � 0,49	1		0,37			Oblicze procent danej liczby wyra�onej w procentach		matematyka
	9		0,40			Wybiera wyra�enie, za pomoc� kt�rego mo�na obliczy� szukana wielko��		matematyka
	10		0,46			Ocenia poprawno�� wniosk�w na podstawie danych z tabeli		matematyka geografia
	19		0,48			Wskazuje nazw� procesu uwalniania energii w kom�rkach		biologia
	23		0,29			Wybiera poprawny wniosek na podstawie analizy wykresu		chemia
	26.4		0,48			Stosuje wz�r na obliczanie pola powierzchni prostopad�o�cianu		matematyka
	26.6		0,23			Wykonuje obliczenia		matematyka
	27.1		0,35			Uzupe�nia luki w zapisach reakcji, podaje wzory reagent�w		biologia chemia
	27.2		0,33			Dobiera wsp�czynniki w r�wnaniu reakcji
	27.3		0,29			Podaje nazwy reagent�w
	31.1		0,32			Oblicza odleg�o�� i analizuje niezb�dno�� danych; oblicza odleg�o�� na podstawie danych		matematyka
	32.1		0,33			Wyr�nia istotne wielko�ci oraz zapisuje je w terminach matematycznych � oblicza d�ugo�� chodnika u�o�onego z podanej liczby p�ytek o okre�lonym kszta�cie		matematyka
	33.5		0,41			Wykonuje obliczenia		matematyka
zadania umiarkowanie trudne 0,50 ďż˝ 0,69 : 7, 13, 15, 16, 17, 18, 20, 26.3, 26.5, 29.1, 29.2, 33.2, 33.3, 33.4
�atwe 0,70 � 0,89	2	0,78			Oblicza miar� k�ta odpowiadaj�c� wycinkowi ko�a		matematyka
	4	0,76			Przetwarza informacje przedstawione na rysunku		geografia
	11	0,70			Oblicza �redni� arytmetyczn�		matematyka
	12	0,79			Por�wnuje informacje z piramid wiekowych		geografia
	14	0,71			Dobiera kszta�t piramidy wiekowej do podanych warunk�w dotycz�cych populacji		geografia
	21	0,83			Na podstawie informacji z tekstu wybiera wz�r strukturalny w�glowodoru nasyconego		chemia
	22	0,75			Na podstawie wykresu wybiera wz�r w�glowodoru wrz�cego we wskazanym przedziale temperatur		chemia
	24	0,86			Wskazuje wniosek wynikaj�cy z opisanej operacji		fizyka
	25	0,86			Obja�nia przyczyn� zjawiska wyst�puj�cego w przyrodzie		biologia
	26.1	0,84			Uk�ada i wykonuje plan rozwi�zania zadania, stosuje wz�r na obliczanie pola powierzchni kuli		matematyka
	26.2	0,75			Stosuje wz�r na obliczanie pola powierzchni kuli
	28.1	0,78			Porz�dkuje procesy geologiczne, dobiera nazw� rodzaju procesu i przyk�ady proces�w geologicznych powodowanych przez energie s�oneczn�		geografia
	28.2	0,77			Dobiera nazw� rodzaju energii i przyk�ady powodowanej przez ni� wewn�trznych proces�w geologicznych
	30.1	0,83			Stwierdza odnawialno�� �r�d�a energii		fizyka
	30.2	0,72			Podaje kolejno�� przemian energii w elektrowni wodnej
	31.2	0,71			Wskazuje niepotrzebnďż˝ danďż˝		matematyka
	33.1	0,75			Stosuje w�asno�ci tr�jk�t�w ( r�wnoramiennych i prostok�tnych ), korzysta z w�asno�ci k�t�w w tr�jk�cie do obliczania miar k�t�w		matematyka
bardzo �atwe 0,90 - 1	3	0,92			Por�wnuje informacje przedstawione na rysunku		geografia
	5	0,94			Por�wnuje informacje z wykresu		geografia matematyka
	6	0,91			Analizuje informacje z wykresu		geografia matematyka
	8	0,99			Por�wnuje dane liczbowe z tabeli		geografia matematyka

XIV. Tabela zawiera wyniki uczni�w naszej szko�y od 2002 roku

Uwaga: R�nice rz�du 0,01 wynikaj� z przybli�e�

1. Cz�� humanistyczna � dane dotycz�ce naszej szko�y:

wska�niki		2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008
Liczba uczni�w		169	208	183	192	194	185	207
�atwo�� zestawu		0,63	0,66	0,6	0,72	0,60	0,70	0,70
�atwo�� standardu	I	0,74	0,80	0,66	0,83	0,72	0,79	0,82
	II	0,52	0,52	0,54	0,62	0,49	0,62	O,57
�rednia M		31,5	33	32	36,21	30,21	35,22	34,53
Modalna Mo		33, 35, 36	35	32	40	35	35, 38, 40	40
Mediana Me		33	34	31	38	31	36	37
Najwy�szy wynik		45	46	45	50	43	49	50
Najni�szy wynik		10	12	6	9	4	9	9
Rozst�p		35	34	39	42	39	40	41

Diagram przedstawia �atwo�� standard�w w naszej szkole od 2002 roku - cz�� humanistyczna.

X V. Tabela zawiera �atwo�ci zestawu i �atwo�ci standard�w uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy � cz�� humanistyczna.

rok	wska�niki			woj.	gmina	szko�a
2002	�atwo�� zestawu			0,62	0,64	0,63
	�atwo�� standard�w		I	0,70	0,72	0,74
			II	0,54	0,56	0,52
2003	�atwo�� zestawu			0,66	0,66	0,66
	�atwo�� standard�w		I	0,79	0,80	0,80
			II	0,52	0,52	0,52
2004	�atwo�� zestawu			0,56	0,57	0,60
	�atwo�� standard�w		I	0,62	0,63	0,66
			II	0,50	0,50	0,54
2005	�atwo�� zestawu			0,67	0,67	0,72
	�atwo�� standard�w		I	0,76	0,78	0,83
			II	0,54	0,56	0,62
2006	�atwo�� zestawu			0,63	0,61	0,60
	�atwo�� standard�w		I	0,73	0,72	0,72
			II	0,54	0,50	0,49
2007	�atwo�� zestawu			0,63	0,64	0,70
	�atwo�� standard�w	I		0,72	0,74	0,79
		II		0,55	0,54	0,62
2008	�atwo�� zestawu			O,62	0,67	0,70
	�atwo�� standard�w		I	0,77	0,79	0,82
			II	0,47	0,55	0,57

Diagram �atwo�ci zestawu egzaminacyjnego dla uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� humanistyczna.

Diagram �atwo�ci standardu I naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� humanistyczna.

Diagram �atwo�ci standardu II naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� humanistyczna.

2. Cz�� mat. - przyrodnicza � dane dotycz�ce naszej szko�y:

wska�niki		2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008
Liczba uczni�w		169	208	183	192	194	185	207
�atwo�� zestawu		0,55	0,6	0,53	0,58	0,55	0,62	0,61
�atwo�� standardu	I	0,71	0,65	0,59	0,63	0,55	0,59	0,59
	II	0,68	0,56	0,77	0,71	0,70	0,76	0,76
	III	0,56	0,48	0,60	0,49	0,48	0,60	0,59
	IV	0,26	0,37	0,44	0,45	0,45	0,46	0,49
�rednia M		27,5	30	26,6	28,82	27,42	30,77	0,61
Modalna Mo		26	38	18, 25, 26	18, 29, 31	34	36	20
Mediana Me		28	34,5	26	29	27	31	32
Najwy�szy wynik		45	50	50	50	50	50	50
Najni�szy wynik		10	8	5	6	4	7	8
Rozst�p		35	42	45	45	46	43	42

Diagram przedstawia �atwo�� standard�w w naszej szkole od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

XV. Tabela zawiera �atwo�ci zestawu i �atwo�ci standard�w uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy � cz�� matematyczno � przyrodnicza.

	rok		wska�niki				woj.		gmina		szko�a
2002		�atwo�� zestawu				0,52		0,55		0,55
		�atwo�� standard�w		I		0,61		0,66		0,71
				II		0,65		0,67		0,68
				III		0,52		0,54		0,56
				IV		0,29		0,31		0,26
2003		�atwo�� zestawu				0,49		0,56		0,60
		�atwo�� standard�w		I		0,49		0,56		0,59
				II		0,70		0,75		0,77
				III		0,48		0,54		0,60
				IV		0,28		0,37		0,44
2004		�atwo�� zestawu				0,46		0,49		0,52
		�atwo�� standard�w		I		0,57		0,61		0,65
				II		0,51		0,54		0,56
				III		0,45		0,46		0,48
				IV		0,30		0,33		0,37
2005		�atwo�� zestawu				0,47		0,51		0,57
		�atwo�� standard�w		I		0,52		0,55		0,63
				II		0,63		0,66		0,71
				III		0,39		0,42		0,49
				IV		0,35		0,40		0,45
2006		�atwo�� zestawu				0,48		0,50		0,55
		�atwo�� standard�w		I		0,44		0,49		0,55
				II		0,66		0,69		0,70
				III		0,46		0,48		0,48
				IV		0,30		0,36		0,45
2007		�atwo�� zestawu				0,50		0,52		0,62
		�atwo�� standard�w			I	0,42		0,48		0,59
					II	0,68		0,70		0,76
					III	0,52		0,54		0,60
					IV	0,35		0,38		0,46
2008		�atwo�� zestawu				0,53		0,56		0,61
		�atwo�� standard�w		I		0,49		0,53		0,59
				II		0,71		0,73		0,76
				III		0,54		0,56		0,59
				IV		0,36		0,41		0,49

Diagram �atwo�ci zestawu egzaminacyjnego uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu I naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu II naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu III naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu IV naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� matematyczno � przyrodnicza.

XVI.

Tabela zawiera standardy obj�te planem naprawczym od roku szkolnego 2004/2005 oraz �atwo�ci standard�w uczni�w naszej szko�y w roku 2004, 2005, 2006, 2007 i 2008

cz�� humanistyczna

Standard obj�ty planem naprawczym w roku szk. 2004/05 i 2005/06		Przedmioty, na kt�rych g��wnie realizowano plan naprawczy danego standardu	�atwo�ci standard�w
			2004	2005	2006	2007	2008
I Czytanie i odbi�r tekst�w kultury	I.1. Czyta teksty kultury	historia	0,70	0,84	0,70	0,79	0,86
	I.6 Dostrzega i analizuje konteksty niezb�dne do interpretacji tekst�w	j. polski historia plastyka muzyka religia	0,55	0,77	0,67	0,68	0,67
II. Tworzenie w�asnego tekstu	II.1 Buduje wypowiedzi poprawne pod wzgl�dem j�zykowym i stylistycznym w r�nych formach	j. polski historia i WOS j. obcy plastyka muzyka religia	0,30	0,35	0,27	0,45	0,52
	II. 5 Formu�uje, porz�dkuje i warto�ciuje argumenty uzasadniaj�ce stanowisko w�asne lub cudze	historia i WOS plastyka muzyka religia	0,51	0,31	0,38	0,48	0,60
	II.6 Analizuje, por�wnuje, porz�dkuje i syntetyzuje zawarte w tekstach kultury	historia i WOS j. obcy plastyka muzyka religia	0,58	0,73	0,48	0,79	0,64
	II. 7 Dokonuje celowych operacji na tek�cie	j. polski j. obcy	0,46	0,41	0,47	Zakres nie badany	0,10
	II.8 Wypowiada si� na temat zwi�zk�w mi�dzy kultur� rodzim� a innymi kr�gami kulturowymi	j. polski plastyka	0,27	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany

cz�� matematyczno � przyrodnicza

Standard obj�ty planem naprawczym w roku szk. 2004/05 i 2005/06		Przedmioty, na kt�rych g��wnie realizowano plan naprawczy danego standardu	�atwo�ci standard�w
			2004	2005	2006	2007	2008
I Umiej�tne stosowanie termin�w, poj�� i procedur z zakresu przedmiot�w matematyczno � przyrodniczych niezb�dnych w praktyce �yciowej i dalszym kszta�ceniu	I.1. Stosuje terminy i poj�cia matematyczno - przyrodnicze	matematyka fizyka chemia biologia	0,66	0,77	Zakres nie badany	Zakres nie badany	0,63
	I.2 Wykonuje obliczenia w r�nych sytuacjach praktycznych	geografia matematyka fizyka chemia technika	0,67	0,67	0,56	0,64	0,57
	I.3 Pos�uguje si� w�asno�ciami figur	matematyka	0,52	0,47	0,56	0,52	0,58
II. Wyszukiwanie i stosowanie informacji	II.1 Odczytuje informacje	informatyka	0,60	0,58	0,89	0,89	0,75
	II.2 Operuje informacjďż˝	matematyka fizyka chemia biologia geografia technika	0,57	0,75	0,56	0,69	0,79
III. Wskazywanie i opisywanie fakt�w, zwi�zk�w i zale�no�ci w szczeg�lno�ci przyczynowo � skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych	III.1 wskazuje prawid�owo�ci w procesach, w funkcjonowaniu uk�ad�w i system�w	fizyka chemia geografia	0,59	0,61	0,50	0,56	0,69
	III.2 Pos�uguje si� j�zykiem symboli i wyra�e� algebraicznych	matematyka fizyka chemia geografia	0,41	0,48	0,50	0,60	0,49
	III.3 Pos�uguje si� funkcjami	Matematyka	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany	0,29
	III.4 stosuje zintegrowan� wiedz� do obja�niania zjawisk przyrodniczych	fizyka biologia geografia kultura fizyczna	0,36	Zakres nie badany	0,59	0,61	0,73
IV. Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiej�tno�ci do rozwi�zywania problem�w	IV.1 stosuje techniki tw�rczego rozwi�zywania problem�w	biologia chemia	Zakres nie badany	0,36	Zakres nie badany	0,67	Zakres nie badany
	IV.2 analizuje sytuacjďż˝ problemowďż˝	matematyka fizyka biologia geografia	0,41	0,77	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany
	IV.3 tworzy modele sytuacji problemowej	biologia	Zakres nie badany	0,31	0,47	0,54	0,25
	IV.4 tworzy i realizuje plan rozwi�zania	matematyka fizyka biologia geografia	0,34	0,40	0,46	0,40	Zakres nie badany
	IV.5 opracowuje wyniki	matematyka biologia informatyka	Zakres nie badany	0,22	0,35	0,08	Zakres nie badany

Diagram przedstawia standardy obj�te planem naprawczym od roku szk. 2004/05 �

- cz�� humanistyczna - por�wnanie �atwo�ci standard�w od 2004 roku

Diagram przedstawia standardy obj�te planem naprawczym od roku szk. 2004/05 �

- cz�� matematyczno - przyrodnicza - por�wnanie �atwo�ci standard�w od roku 2004.