Raport z egzaminu gimnazjalnego 2007

przeprowadzonego w Gimnazjum nr 1 w Wodzis�awiu �l�skim

I. Do egzaminu przyst�pi�o 185 uczni�w.

II. Zestawy sprawdza�y umiej�tno�ci i wiadomo�ci opisane w nast�puj�cych obszarach standard�w egzaminacyjnych:

1. Cz�� humanistyczna

a) czytanie i odbi�r tekst�w kultury (I)

b) tworzenie w�asnego tekstu (II)

2. Cz�� matematyczno � przyrodnicza

a) umiej�tne stosowanie termin�w, poj�� i procedur z zakresu przedmiot�w matematyczno � przyrodniczych niezb�dnych w praktyce �yciowej i dalszym kszta�ceniu (I)

b) wyszukiwanie i stosowanie informacji (II)

c) wskazywanie i opisywanie fakt�w, zwi�zk�w i zale�no�ci, w szczeg�lno�ci przyczynowo � skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych (III)

d) stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiej�tno�ci do rozwi�zywania problem�w (IV)

III. Wyniki egzaminu przedstawione na dziewi�ciopunktowej znormalizowanej skali staninowej po zgrupowaniu w trzy przedzia�y (niski od 0 do 27 pkt, �redni od 28 do 40 pkt, wysoki od 41 do 50 pkt.) pokazuj�, �e:

1. w cz�ci H wynik najni�szy, bardzo niski i niski uzyska�o w szkole 10,27 % uczni�w (w gminie  16,18 %, w powiecie 19,38 %, w wojew�dztwie 20,17 %), wynik �redni uzyska�o w szkole 57,84 % (w gminie 65,09 %, w powiecie 64,45 %, w wojew�dztwie 56,67%), a wyniki wysoki, bardzo wysoki i najwy�szy uzyska�o w szkole 31,89 % (w gminie 18,72%, w powiecie 16,16 %, w wojew�dztwie 23,15 %).

2. w cz�ci MP wynik najni�szy, bardzo niski i niski uzyska�o w szkole 9,18 % uczni�w (w gminie 16,70 %, w powiecie 18,92 %, w wojew�dztwie 22,85 %), wynik �redni uzyska�o w szkole 47,03% (w gminie 55,14 %, w powiecie 57, 88 %, w wojew�dztwie 54,79 %), a wyniki wysoki, bardzo wysoki i najwy�szy uzyska�o w szkole 43,78 % (w gminie 28,16 %, w powiecie 23,21 %, w wojew�dztwie 22,36 %).

.

W wojew�dztwie �l�skim uczniowie w cz�ci H najcz�ciej uzyskiwali wynik w 5 staninie: 22,76 %

W szkole r�wnie� wyniki najcz�stsze uczniowie uzyskali w 5 staninie : 25,95 % .

Natomiast w cz�ci MP w wojew�dztwie uczniowie najcz�ciej uzyskiwali wynik w 5 staninie: 20,71%.

W szkole w 7 staninie: 22,70 % .

Wyniki dotycz�ce zestawu egzaminacyjnego

IV. Modalna, czyli wynik najcz�stszy w cz�ci H wynosi w wojew�dztwie wynosi 39 pkt, w szkole: 35 pkt., 38 pkt. i 41 pkt. (po 12 uczni�w), w cz�ci MP w wojew�dztwie wynosi 18 pkt., w szkole 36 pkt. (12 uczni�w).

V. Mediana, czyli wynik �rodkowy w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 33, w szkole 36, w cz�ci MP w woj. 23, w szkole 31.

VI. Wynik �redni w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 31,8 w szkole 35,22 w cz�ci MP w woj. 25,02  w szkole 30,77

Diagram przedstawia por�wnanie  wynik�w �rednich zestawu cz�� H i MP w por�wnaniu z wojew�dztwem

VII. Wynik najwy�szy uzyskany przez uczni�w w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 50, w szkole 49, w cz�ci MP w woj. 50, w szkole tak�e 50.

VIII. Wynik najni�szy uzyskany przez uczni�w w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 0, w szkole 9, w cz�ci MP w woj. 0, w szkole 7.

IX. Rozst�p wynik�w w wojew�dztwie w cz�ci H wynosi 50, w szkole 40, w cz�ci MP w woj. 50, w szkole 43.

X. Wska�nik �atwo�ci dla zestawu cz�ci H w wojew�dztwie wynosi 0,64 (umiarkowanie trudny); a  w szkole 0,70 (�atwy)

W cz�ci MP wska�nik �atwo�ci zestawu w woj. wynosi 0,50 (umiarkowanie trudny); a  w szkole  0,62  (umiarkowanie trudny)

Diagram przedstawia por�wnanie �atwo�ci zestawu cz�� H i MP w por�wnaniu z wojew�dztwem

Wyniki dotycz�ce standard�w

XI. Przeprowadzony egzamin wskazuje na jakim poziomie uczniowie ko�cz�cy gimnazjum opanowali umiej�tno�ci w zakresie okre�lonych standard�w.

1. �atwo�� standard�w w cz�ci H wynosi

a) I w wojew�dztwie  0,72 w szkole � 0,79

b) II w wojew�dztwie  0,55 w szkole � 0,62

2. �atwo�� standard�w w cz�ci MP wynosi

a) I w wojew�dztwie 0,42 w szkole � 0,59

b) II w wojew�dztwie 0,68 w szkole � 0,76

c) III w wojew�dztwie 0,52 w szkole � 0,60

d) IV w wojew�dztwie 0,35 w szkole � 0,46

Diagram �atwo�ci standard�w na tle wojew�dztwa i gminy

�atwo�� badanych czynno�ci w zakresie standardu:

cz�� humanistyczna
Lp.	Badane czynno�ci	standard		Numery zada�			Warto�� wska�nika �atwo�ci w wojew�dztwie		Warto�� wska�nika �atwo�ci poszczeg�lnych zada� w gimnazjum	Warto�� wska�nika �atwo�ci w gimnazjum
1	czyta teksty kultury na poziomie dos�ownym, przeno�nym i symbolicznym	I/1		1 5 7 8 9 14 16 23			0,72		0,75 0,97 0,63 0,74  0,92 0,85 0,81 0,65	0,79
2	interpretuje teksty kultury	I/2		10  24			0,86		0,93 0,84	0,89
3	wyszukuje informacje	I/3		3 4 12 13 15 21			0,83		0,90 0,90 0,96 0,97 0,85 0,66	0,87
4	dostrzega w odczytywanych tekstach �rodki wyrazu i okre�la ich funkcje	I/4		19 22 25			0,61		0,69 0,83  0,62	0,71
5	dostrzega zwi�zki przyczynowo - skutkowe	I/5		15			0,82		0,86	0,86
6	dostrzega i analizuje konteksty niezb�dne do interpretacji tekst�w kultury	I/6		2 6 11 17 18			0,58		0,77 0,65 0,65  0,60 0,72	0,68
7	buduje wypowiedzi poprawne pod wzgl�dem j�zykowym i stylistycznym	II/1		29.3 29.4 30.3.1 30. 4.1  30. 4.2			0,32		0,82 0,67 0,13 0,27 0,35	0,45
8	Pos�uguje si� kategoriami i poj�ciami swoistymi dla przedmiot�w humanistycznych	II/2		27			0,37		0,45	0,45
	tworzy tekst o charakterze informacyjnym lub perswazyjnym, dostosowane do sytuacji komunikacyjnej	II/3		28 29.1.1 29.1.2 30.1.2 30.3.2 30.1.3			0,63		0,65 0,63 0,99 0,80 0,94 0,52	0,76
9	zna i stosuje zasady organizacji tekstu, tworzy tekst na zadany temat,  sp�jny pod wzgl�dem logicznym i sk�adniowym	II/4		29. 2 30. 1.1 30. 2.1 30. 2.2 30. 2.3			0,87		0,99 0,96 0,95 0,97 0,97	0,97
10	formu�uje, porz�dkuje i warto�ciuje argumenty uzasadniaj�ce stanowisko w�asne lub cudze	II/5		26 30. 1.4 30. 1.5			0,47		0,59 0,54  0,32	0,48
11	syntetyzuje informacje zawarte w tekstach kultury	II/6		30. 1. 6			0,69		0,79	0,79
cz�� matematyczno � przyrodnicza
Lp.	Badane czynno�ci		standard		Numery zada�	Warto�� wska�nika �atwo�ci w wojew�dztwie		Warto�� wska�nika �atwo�ci poszczeg�lnych zada� w gimnazjum		Warto�� wska�nika �atwo�ci w gimnazjum
1	wykonuje obliczenie w sytuacjach praktycznych		I/2		7 8 11 17 18 30.1 30.2 30.3 30.4	0,46		0,79 0,34 0,97 0,79 0,49 0,76 0,48 0,74 0,42		0,64
2	pos�uguje si� w�a�ciwo�ciami figur		I/3		9 10 33. 1 33. 2 33. 3 33. 4	0,35		0,79 0,52 0,45 0,49 0,47 0,39		0,52
3	odczytuje informacje		II/1		1 5  26 31.2	0,82		0,94 0,90 0,99 0,74		0,89
4	operuje informacj�		II/2		2 3 4 6 27 31.1 31.3	0,61		0,86 0,77 0,51 0,69 0,74 0,97 0,28		0,69
5	wskazuje prawid�owo�ci w procesach, w funkcjonowaniu uk�ad�w i system�w		III/1		13 14 15 21 23 24 25	0,50		0,50 0,54 0,62 0,31 0,55 0,68 0,71		0,56
6	pos�uguje si� j�zykiem symboli i wyra�e� algebraicznych		III/2		19 20 29	0,49		0,66 0,50 0,64		0,60
7	stosuje zintegrowan� wiedz� do obja�niania zjawisk przyrodniczych		III/4		16 34	0,57		0,45 0,76		0,61
8	stosuje techniki tw�rczego rozwi�zywania problem�w		IV/1		12 22	0,52		0,70 0,64		0,67
9	tworzy modele sytuacji problemowej		IV/ 3		28	0,43		0,54		0,54
10	tworzy i realizuje plan rozwi�zania		IV/4		32.1 32.2 32.3	0,29		0,09 0,60 0,52		0,40
11	opracowuje wyniki		IV/5		32.4	0,05		0,08		0,08

Cz�� humanistyczna:

Diagram �atwo�ci badanych czynno�ci w zakresie standardu na tle wojew�dztwa � cz�� humanistyczna

Cz�� matematyczno � przyrodnicza:

Diagram �atwo�ci badanych czynno�ci w zakresie standardu na tle wojew�dztwa � cz�� matematyczno � przyrodnicza

Z diagram�w wida�, �e w cz�ci H i cz�ci MP  uczniowie we wszystkich badanych czynno�ciach uzyskali wyniki wy�sze ni� �redni wynik w wojew�dztwie.

Wyniki dotycz�ce zada�

XII. Analiza tabeli zawieraj�cej wyniki o zadaniach pozwala ustali�, co dla uczni�w by�o trudne i s�abiej opanowane, czyli co wymaga dodatkowych �wicze� lub zmiany sposobu nauczania, uczenia si�.

Cz�� humanistyczna	interpretacja		bardzo trudne	trudne	umiarkowanie trudne	�atwe	bardzo �atwe
	warto�� wska�nika		0 � 0,19	0,20 � 0,49	0,50 � 0,69	0,70 � 0,89	0,90 - 1
	numery zada� - wojew�dztwo	zamkni�te	brak	brak	1, 2, 6, 7, 8, 11, 17, 18, 19	3, 4, 9, 14, 15, 16, 20	5,10, 12, 13
		otwarte	brak	25, 27	21, 22, 23, 26, 28, 30	24, 29	brak
	numery zada� - szko�a	zamkni�te	brak	brak	6, 7, 11, 17, 19	1, 2, 8, 14, 15, 16, 18, 20	3, 4, 5, 9, 10, 12, 13
		otwarte	brak	27	21, 23, 25, 26, 28, 30	22, 24, 29	brak

1. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� �atwiejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 18, 22, 25.

2. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� trudniejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: brak.

Cz�� mat. - przyrodnicza	interpretacja		bardzo trudne	trudne	umiarkowanie trudne	�atwe	bardzo �atwe
	warto�� wska�nika		0 � 0,19	0,20 � 0,49	0,50 � 0,69	0,70 � 0,89	0,90 - 1
	numery zada� - wojew�dztwo	zamkni�te	brak	4, 8, 10, 13, 14, 16, 18, 20, 21	6, 7, 9, 12, 15, 17, 19, 22, 23, 24, 25	1, 2, 3, 5	11
		otwarte	brak	28, 30, 32, 33	27, 29, 31, 34	brak	26
	numery zada� - szko�a	zamkni�te	brak	8, 16, 18, 21	4, 6, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 24	2, 3, 7, 9, 12, 17, 25	1, 5, 11
		otwarte	brak	32, 33	28, 29, 30, 31	27, 34	26

1. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� �atwiejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie:  1, 4, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 17, 20, 25, 27, 28, 30, 34

2. Zadania, kt�re jako ca�o�� okaza�y si� trudniejsze dla uczni�w naszego gimnazjum ni� dla og�u uczni�w w wojew�dztwie: brak

XIII. Tabela zawiera zadania obejmuj�ce badane czynno�ci z podzia�em na stopie� opanowania wiadomo�ci i umiej�tno�ci � dla uczni�w naszego gimnazjum z podzia�em na cz�ci zada�:

Cz�� humanistyczna
Interpretacja �atwo�ci zada� w szkole		Numer zadania	Warto�� wska�nika		Badane czynno�ci	Przedmiot nauczania
bardzo trudne 0 � 0,19		30.3/I	0,13		Pisze poprawnie pod wzgl�dem sk�adniowym, leksykalnym, fleksyjnym, frazeologicznym	j. polski
trudne 0,20 � 0,49		27	0,45		Pos�uguje si� poj�ciami z poetyki
		30,1/V	0,32		Uzasadnia dob�r przyk�ad�w
		30.4/I	0,27		Stosuje zasady ortografii
		30.4/II	0,35		Stosuje zasady interpunkcji
zadania umiarkowanie trudne 0,50 � 0,69 : 6, 7, 11, 17, 19, 21, 23, 25, 26, 29.1/I, 29.4, 30,1/III, 30,1/IV, 28, 30
�atwe 0,70 � 0,89	1		0,75	Wskazuje znaczenie wskazanego wyrazu		j. polski
	2		0,77	Okre�la epok�, wykorzystuj�c w�asn� wiedze i informacje z tekstu		j. polski, historia
	8		0,74	Odczytuje sens fragmentu tekstu		j. polski
	14		0,85	Odczytuje sens fragmentu tekstu
	15		0,85	Wyszukuje informacj� w tek�cie
	16		0,81	Odczytuje sens fragmentu tekstu
	18		0,72	Wskazuje nazw� cyklicznych spotka� towarzysko � kulturalnych organizowanych w Polsce epoki stanis�awowskiej		j. polski, historia
	20		0,86	Wskazuje zale�no�ci miedzy wst�powaniem danego zjawiska i jego �r�d�ami		j. polski historia
	22		0,83	Rozpoznaje podmiot liryczny wiersza		j. polski
	24		0,84	Odczytuje intencj� osoby m�wi�cej w wierszu
	29.3		0,82	Pisze poprawnie pod wzgl�dem j�zykowym
	30,1/II		0,80	Celowo dobiera informacje
	30,1/VI		0,79	Podsumowuje rozwa�ania
bardzo �atwe 0,90 - 1	3		0,96	Wyszukuje informacj� w tek�cie		j. polski j. polski
	4		0,96	Wyszukuje informacj� w tek�cie
	5		0,92	Odczytuje znaczenie wyra�enia wskazuj�cego na symbolik� okre�lonego przedmiotu
	9		0,99	Odczytuje sens fragmentu tekstu
	10		0,90	Dostrzega intencj� autora tekstu
	12		0,94	Wyszukuje informacj� w tek�cie
	13		0,97	Wyszukuje informacj� w tek�cie
	29.1/II		0,99	Dostosowuje wypowied� do sytuacji komunikacyjnej
	29.2		0,99	Tworzy tekst sp�jny i zwi�z�y
	30,1/I		0,96	Redaguje rozprawk� poprawna pod wzgl�dem tre�ci, kompozycji, j�zyka, stylu i zapisu, tzn.: pisze tekst zgodny z tematem
	30.2/I		0,95	Stosuje zasady typowe dla kompozycji budowanej wypowiedzi
	30.2/II		0,97	Redaguje tekst sp�jny
	30.2/III		0,97	Redaguje tekst logicznie uporz�dkowany
	30.3/II		0,94	Dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji komunikacyjnej

Cz�� matematyczno - przyrodnicza
Interpretacja �atwo�ci zada� w szkole	Numer zadania		Warto�� wska�nika		Badane czynno�ci		Przedmiot nauczania
bardzo trudne 0 � 0,19	32.1		0,09		Oblicza obj�to�� ziemi potrzebnej do usypania wa�u przeciwpowodziowego � oblicza liczb� maj�c dany procent tej liczby		matematyka
	32.4		0,08		Przedstawia wyniki
trudne 0,20 � 0,49	8		0,34		Ocenia poprawno�� doboru mas poszczeg�lnych sk�adnik�w do otrzymania roztworu o zadanym st�eniu		chemia
	16		0,45		Por�wnuje zmian� temperatury czterech cieczy podczas ich ogrzewania, korzystaj�c z podanych warto�ci ciep�a w�a�ciwego		fizyka
	18		0,49		Przelicza jednostki obj�to�ci		matematyka
	21		0,31		Wybiera odpowiedni� ilustracje biegu promienia �wiat�a		fizyka
	30.2		0,48		Zamienia jednostki mocy, energii i czasu		fizyka
	30.4		0,42		Wykonuje obliczenia i podaje jednostki		matematyka, fizyka
	31.3		0,28		Przetwarza informacje dotycz�ce rozpuszczalno�ci cia� sta�ych		chemia
	33.1		0,45		Oblicza pole powierzchni zbocza wa�u przeciwpowodziowego � stosuje w�asno�ci trapezu r�wnoramiennego		matematyka
	33.2		0,49		Stosuje twierdzenie Pitagorasa
	33.3		0,47		Oblicza pole prostok�ta zgodnie z warunkami zadania
	33.4		0,39		Wykonuje obliczenia
zadania umiarkowanie trudne  0,50 � 0,69: 4, 6, 10, 13, 14, 15, 19, 20, 22, 23, 24, 28,  29.2,  32.2,  32.3,  34.2
�atwe 0,70 � 0,89	2	0,86		Okre�la kierunek geograficzny		geografia
	3	0,77		Interpretuje informacje z tekstu dotycz�ce zasolenia Ba�tyku		biologia geografia
	7	0,79		Oblicza rzeczywist� d�ugo�� trasy pos�uguj�c si� skala mapy		geografia matematyka
	9	0,79		Wybiera figur� o okre�lonej liczbie osi symetrii		matematyka
	12	0,70		Sprawdza zgodno�� podanych twierdze� z warunkami zadania		matematyka
	17	0,79		Oblicza zaokr�glaj�c do ca�o�ci, r�nic� odczyt�w wskaza� wodomierza		matematyka
	25	0,71		Wskazuje przyczyn� braku wyst�powania fitoplanktonu na du�ych g��boko�ciach		biologia
	27	0,74		Interpretuje informacje przedstawione na schemacie
	29.1	0,75		Zapisuje wyra�enie algebraiczne zgodnie z tre�ci� zadania � zapisuje wyra�enie algebraiczne odpowiadaj�ce sytuacji pierwszej		matematyka
	30.1	0,76		Oblicza koszt zu�ytej energii elektrycznej � oblicza prace pr�du przep�ywaj�cego przez urz�dzenie elektryczne		fizyka matematyka
	30.3	0,74		Oblicza koszt zu�ytej energii elektrycznej � oblicza koszt energii zu�ytej przez uradzenie elektryczne w okre�lonym czasie		fizyka matematyka
	31.2	0,74		Odczytuje rozpuszczalno�� wskazanej substancji w danej temperaturze		chemia
	34.1	0,71		Wskazuje konsekwencje ruchu obrotowego Ziemi		geografia
bardzo �atwe 0,90 - 1	1	0,94		Odczytuje zmiany zasolenia wody (na podstawie odpowiednich izolinii)		geografia
	5	0,90		Odczytuje informacje dotycz�ce zasolenia wody
	11	0,97		Por�wnuje wyra�enia wyra�one w procentach		matematyka
	26	0,99		Odczytuje informacje ze schematu
	31.1	0,97		Wnioskuje o charakterze zale�no�ci rozpuszczalno�ci cia� sta�ych i gaz�w od temperatury na podstawie wykresu		chemia
	34.3	0,91		Wskazuje konsekwencje ruchu obrotowego Ziemi		geografia

XIV. Tabela zawiera wyniki uczni�w naszej szko�y od  2002 roku

Uwaga: R�nice rz�du 0,01 wynikaj� z przybli�e� 

1. Cz�� humanistyczna � dane dotycz�ce naszej szko�y:

wska�niki		2002	2003	2004	2005	2006	2007
Liczba uczni�w		169	208	183	192	194	185
�atwo�� zestawu		0,63	0,66	0,6	0,72	0,60	0,70
�atwo�� standardu	I	0,74	0,80	0,66	0,83	0,72	0,79
	II	0,52	0,52	0,54	0,62	0,49	0,62
�rednia M		31,5	33	32	36,21	30,21	35,22
Modalna Mo		33, 35, 36	35	32	40	35	35, 38, 40
Mediana Me		33	34	31	38	31	36
Najwy�szy wynik		45	46	45	50	43	49
Najni�szy wynik		10	12	6	9	4	9
Rozst�p		35	34	39	42	39	40

Diagram przedstawia �atwo�� standard�w w naszej szkole od 2002 roku - cz�� humanistyczna.

X V. Tabela zawiera �atwo�ci zestawu i �atwo�ci standard�w uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy � cz�� humanistyczna.

rok	wska�niki		woj.	gmina	szko�a
2002	�atwo�� zestawu		0,62	0,64	0,63
	�atwo�� standard�w	I	0,70	0,72	0,74
		II	0,54	0,56	0,52
2003	�atwo�� zestawu		0,66	0,66	0,66
	�atwo�� standard�w	I	0,79	0,80	0,80
		II	0,52	0,52	0,52
2004	�atwo�� zestawu		0,56	0,57	0,60
	�atwo�� standard�w	I	0,62	0,63	0,66
		II	0,50	0,50	0,54
2005	�atwo�� zestawu		0,67	0,67	0,72
	�atwo�� standard�w	I	0,76	0,78	0,83
		II	0,54	0,56	0,62
2006	�atwo�� zestawu		0,63	0,61	0,60
	�atwo�� standard�w	I	0,73	0,72	0,72
		II	0,54	0,50	0,49
2007	�atwo�� zestawu		0,63	0,64	0,70
	�atwo�� standard�w	I	0,72	0,74	0,79
		II	0,55	0,54	0,62

Diagram �atwo�ci zestawu egzaminacyjnego dla uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� humanistyczna.

Diagram �atwo�ci standardu I naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� humanistyczna.

Diagram �atwo�ci standardu II naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� humanistyczna.

2. Cz�� mat. - przyrodnicza � dane dotycz�ce naszej szko�y:

wska�niki		2002	2003	2004	2005	2006	2007
Liczba uczni�w		169	208	183	192	194	185
�atwo�� zestawu		0,55	0,6	0,53	0,58	0,55	0,62
�atwo�� standardu	I	0,71	0,65	0,59	0,63	0,55	0,59
	II	0,68	0,56	0,77	0,71	0,70	0,76
	III	0,56	0,48	0,60	0,49	0,48	0,60
	IV	0,26	0,37	0,44	0,45	0,45	0,46
�rednia M		27,5	30	26,6	28,82	27,42	30,77
Modalna Mo		26	38	18, 25, 26	18, 29, 31	34	36
Mediana Me		28	34,5	26	29	27	31
Najwy�szy wynik		45	50	50	50	50	50
Najni�szy wynik		10	8	5	6	4	7
Rozst�p		35	42	45	45	46	43

Diagram przedstawia �atwo�� standard�w w naszej szkole od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

XV.   Tabela zawiera �atwo�ci zestawu i �atwo�ci standard�w uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy � cz�� matematyczno � przyrodnicza.

	rok		wska�niki			woj.		gmina		szko�a
2002		�atwo�� zestawu			0,52		0,55		0,55
		�atwo�� standard�w		I	0,61		0,66		0,71
				II	0,65		0,67		0,68
				III	0,52		0,54		0,56
				IV	0,29		0,31		0,26
2003		�atwo�� zestawu			0,49		0,56		0,60
		�atwo�� standard�w		I	0,49		0,56		0,59
				II	0,70		0,75		0,77
				III	0,48		0,54		0,60
				IV	0,28		0,37		0,44
2004		�atwo�� zestawu			0,46		0,49		0,52
		�atwo�� standard�w		I	0,57		0,61		0,65
				II	0,51		0,54		0,56
				III	0,45		0,46		0,48
				IV	0,30		0,33		0,37
2005		�atwo�� zestawu			0,47		0,51		0,57
		�atwo�� standard�w		I	0,52		0,55		0,63
				II	0,63		0,66		0,71
				III	0,39		0,42		0,49
				IV	0,35		0,40		0,45
2006		�atwo�� zestawu			0,48		0,50		0,55
		�atwo�� standard�w		I	0,44		0,49		0,55
				II	0,66		0,69		0,70
				III	0,46		0,48		0,48
				IV	0,30		0,36		0,45
2007		�atwo�� zestawu			0,50		0,52		0,62
		�atwo�� standard�w		I	0,42		0,48		0,59
				II	0,68		0,70		0,76
				III	0,52		0,54		0,60
				IV	0,35		0,38		0,46

Diagram �atwo�ci standardu I naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu II naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu III naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci standardu IV naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku � cz�� matematyczno � przyrodnicza.

Diagram �atwo�ci zestawu egzaminacyjnego uczni�w naszej szko�y na tle wojew�dztwa i gminy od 2002 roku - cz�� matematyczno � przyrodnicza.

XVI.

Tabela zawiera standardy obj�te planem naprawczym od roku szkolnego 2004/2005 oraz �atwo�ci standard�w uczni�w naszej szko�y w roku 2004, 2005, 2006 i 2007

cz�� humanistyczna

Standard obj�ty planem naprawczym w roku szk. 2004/05 i 2005/06		Przedmioty, na kt�rych g��wnie realizowano plan naprawczy danego standardu	�atwo�ci standard�w
			2004	2005	2006	2007
I   Czytanie i odbi�r tekst�w kultury	I.1. Czyta teksty kultury	historia	0,70	0,84	0,70	0,79
	I.6 Dostrzega i analizuje konteksty niezb�dne do interpretacji tekst�w	j. polski historia plastyka muzyka religia	0,55	0,77	0,67	0,68
II. Tworzenie w�asnego tekstu	II.1 Buduje wypowiedzi poprawne pod wzgl�dem j�zykowym i stylistycznym w r�nych formach	j. polski historia i WOS j. obcy plastyka muzyka religia	0,30	0,35	0,27	0,45
	II. 5 Formu�uje, porz�dkuje i warto�ciuje argumenty uzasadniaj�ce stanowisko w�asne lub cudze	historia i WOS plastyka muzyka religia	0,51	0,31	0,38	0,48
	II.6 Analizuje, por�wnuje, porz�dkuje i syntetyzuje zawarte                                              w tekstach kultury	historia i WOS j. obcy plastyka muzyka religia	0,58	0,73	0,48	0,79
	II. 7 Dokonuje celowych operacji na tek�cie	j. polski j. obcy	0,46	0,41	0,47	Zakres nie badany
	II.8 Wypowiada si� na temat zwi�zk�w mi�dzy kultur� rodzim� a innymi kr�gami kulturowymi	j. polski plastyka	0,27	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany

cz�� matematyczno � przyrodnicza

Standard obj�ty planem naprawczym w roku szk. 2004/05 i 2005/06		Przedmioty, na kt�rych g��wnie realizowano plan naprawczy danego standardu	�atwo�ci standard�w
			2004	2005	2006	2007
I Umiej�tne stosowanie termin�w,  poj�� i procedur  z zakresu przedmiot�w  matematyczno � przyrodniczych niezb�dnych w praktyce �yciowej i dalszym kszta�ceniu	I.1. Stosuje terminy i poj�cia matematyczno - przyrodnicze	matematyka fizyka chemia biologia	0,66	0,77	Zakres nie badany	Zakres nie badany
	I.2 Wykonuje obliczenia w r�nych sytuacjach praktycznych	geografia matematyka fizyka chemia technika	0,67	0,67	0,56	0,64
	I.3 Pos�uguje si� w�asno�ciami figur	matematyka	0,52	0,47	0,56	0,52
II. Wyszukiwanie i stosowanie informacji	II.1 Odczytuje informacje	informatyka	0,60	0,58	0,89	0,89
	II.2 Operuje informacj�	matematyka fizyka chemia biologia geografia technika	0,57	0,75	0,56	0,69
III. Wskazywanie i opisywanie fakt�w, zwi�zk�w i zale�no�ci w szczeg�lno�ci przyczynowo � skutkowych, funkcjonalnych, przestrzennych i czasowych	III.1 wskazuje prawid�owo�ci w procesach, w funkcjonowaniu uk�ad�w i system�w	fizyka chemia geografia	0,59	0,61	0,50	0,56
	III.2 Pos�uguje si� j�zykiem symboli i wyra�e� algebraicznych	matematyka fizyka chemia geografia	0,41	0,48	0,50	0,60
	III.3 Pos�uguje si� funkcjami	Matematyka	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany	Zakres nie badany
	III.4 stosuje zintegrowan� wiedz� do obja�niania zjawisk przyrodniczych	fizyka biologia geografia kultura fizyczna	0,36	Zakres nie badany	0,59	0,61
IV. Stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiej�tno�ci do rozwi�zywania problem�w	IV.1 stosuje techniki tw�rczego rozwi�zywania problem�w	biologia chemia	Zakres nie badany	0,36	Zakres nie badany	0,67
	IV.2 analizuje sytuacj� problemow�	matematyka fizyka biologia geografia	0,41	0,77	Zakres nie badany	Zakres nie badany
	IV.3 tworzy modele sytuacji problemowej	biologia	Zakres nie badany	0,31	0,47	0,54
	IV.4 tworzy i realizuje plan rozwi�zania	matematyka fizyka biologia geografia	0,34	0,40	0,46	0,40
	IV.5 opracowuje wyniki	matematyka biologia informatyka	Zakres nie badany	0,22	0,35	0,08

Diagram przedstawia standardy obj�te planem naprawczym od roku szk. 2004/05  �

- cz�� humanistyczna - por�wnanie �atwo�ci standard�w od 2004 roku

Diagram przedstawia standardy obj�te planem naprawczym od roku szk. 2004/05  �

- cz�� matematyczno - przyrodnicza - por�wnanie �atwo�ci standard�w od roku 2004.